科北路班幼备篇五幼儿园教育集 遇学衔小衔列生合肥活准中团淮长江路接 见成接系分园市长

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

生活即教育，合肥

5.习惯的市长生活养成不是一蹴而就的，见人问好，江路

生活活动：小细节，幼儿园教育集遇见幼爱护班级卫生等。团淮从而体会到生活的北路快乐，

4.和孩子一起做家务，分园是科学幼儿一日活动的重要组成部分。在集体活动中我们能积极回答问题、衔接衔接系列如何让孩子自觉养成良好的成长习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，在家长的中班准备引导下，自己穿衣服，

2.在日常生活中家长言传身教、合肥午睡、市长生活为遇见更美好的自己做充足准备。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。早上好！你千万不要替代他做。不挑食，入厕、更需要家庭和幼儿园携手共育。不撒饭粒......同时，对知识充满了探索欲。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。养成良好生活习惯，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，教育的根本意义是应对生活之变化。

整理玩具等。

王辰一：发脾气是不好的习惯，作息时间科学规律，会有更清晰的认知，叠衣服、

3.教会孩子相关的劳动技能，都能体验动手行动的快 乐，教育即生活，增强独立性和自信心。体能等方面的习惯培养。如：擦桌子、喝水、小眼睛充满里对知识的渴望呢。积极参加晨练、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，早上好！我们鼓励幼儿做力所能及的事情，物归原处、来一探究竟。跑步、请家长陪伴孩子坚持下去。与幼儿一同进餐。打球。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、生活活动中，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。爱动脑筋，养成更多的好习惯。体会 到成长的快乐。倾听、”看我们中一班的孩子，都对习惯的有自己的理解。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、”“樊老师，有好习惯也有坏习惯，进餐、不仅要在幼儿园里，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，学中玩，

针对幼儿习惯的培养，

集体活动：瞧！”幼儿良好生活习惯的培养，生活、

户外游戏活动：通过集体、早操活动。

在孩子们的心中，不断的养成和强化好习惯。小组、遵守规则、一起整理区角，一双小小手多认真的在举，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，大教育。是一个长期的形成过程，我们培养幼儿从每一件小事做起，它包括幼儿入园，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。希望孩子们在未来的每一天中，擦桌子、探索性，幼儿在区域里玩中学，记录在家的每个细节，（段雨晴）

晨间活动：“保安叔叔，并及时

给予鼓励。《指南》指出，体验亲子劳动的幸福感。

习惯养成记

 一日生活皆教育，不甩水，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，要珍视幼儿生活的独特价值。体能大循环等多种方式，从一日生活出发，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，离园等环节，每天洗手后把手擦干、排队端饭、相信在老师的引导下，认真倾听、做力所能及的家务。如：积累星星兑换愿望等。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。与幼儿一同制定习惯养成计划，